Eduwara.com, SOLO – Sekolah Dasar (SD) Muhammadiyah 1 Ketelan Solo menerima kunjungan Badan Kerja Sama (BKS) SD Muhammadiyah Kota Jogja, Rabu (14/9/2022). Kunjungan disambut oleh Bendahara Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah (Dikdasmen) Kota Solo, Harminto serta jajaran pimpinan dan bendahara SD Muhammadiyah 1 Ketelan Solo.

Ketua BKS SD Muhammadiyah Kota Jogja, Saijan mengatakan kunjungan tersebut dalam rangka meningkatkan kompetensi guru kelas I untuk pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) serta menambah pengetahuan tentang Amal Usaha Muhammadiyah. 

• RISET UGM: Kulit Salak Pondoh Potensial Dimanfaatkan Untuk Lawan Sel Kanker
• Kenalkan Permainan Tradisional pada Anak, Disbudpar Kota Solo Gelar Festival Bocah Dolanan 2022
• Pada Komisi X DPR RI, Pimpinan PTS di DIY Berkeluh Pajak dan Akreditasi

“SD Muhammadiyah 1 Ketelan Solo dengan berbagai variasi, berbagai lompatan dan inovasi, alhamdulillah menjadi salah satu SD kebanggaan, istimewa, dan menjadi pilihan masyarakat,” ujar Saijan dalam siaran pers yang diterima Eduwara.com, Jumat (16/9/2022).

Kepala SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta Sri Sayekti dalam kunjungan itu menuturkan mengenai kapasitas guru yang harus lebih ditingkatkan, termasuk memfasilitasi program peningkatan iklim keamanan di sekolah yang dibarengi dengan program pendidikan karakter, serta pelibatan komunitas maupun praktisi.

Pendidik, sambung dia, melakukan asesmen awal untuk mengenali potensi, karakteristik, kebutuhan, tahap perkembangan, dan tahap pencapaian pembelajaran murid. Asesmen umumnya dilaksanakan pada awal tahun pembelajaran, sehingga hasilnya dapat digunakan untuk melakukan perencanaan lebih lanjut terkait metode pembelajaran yang sebaiknya digunakan.

• Dukung Program Pencegahan Stunting, Mahasiswa KKN UNS Ponggok Youth Health Day
• Pendaftaran Beasiswa Pendidikan Prestasi Kita Sudah Dibuka, Ini Syaratnya!
• Dua Tahun Pembelajaran Online, Angka Pernikahan Dini di DIY Naik

“Pada awal pembelajaran, guru wajib melakukan asesmen belajar siswa. Mengelompokkan siswa sesuai dengan kemampuannya. Kemudian menyiapkan perangkat ajar, merefleksi, serta tindak lanjut hasil belajar,” ujar Sayekti.

Dalam praktiknya, implementasi Kurikulum Merdeka diarahkan untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila melalui enam aspek, mulai dari beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mandiri, bernalar kritis, berkebhinekaan global, bergotong royong, serta kreatif.

“Keenam tujuan pembelajaran ini akan diarahkan untuk membentuk Profil Pelajar Pancasila, sesuai dengan tujuan pendidikan di Indonesia. Untuk praktik baiknya saya beri kesempatan pada guru kelas 1 SW Winarsi dan Siti Zakiyah Rakhmawati mengajar dengan pembelajaran paradigma baru dan inovasi-inovasinya,” beber dia. (K. Setia Widodo/*)